什么是耶稣会教育?
你的耶稣会教育指南
全球数以百万计的人体验过耶稣会教育的变革力量. This guide answers frequently asked questions about 耶稣会 education, 包括它的特点, 历史与价值观. 它还提供了美国耶稣会大学和学院的目录以及常见耶稣会术语的索引.
常见问题
什么是耶稣会教育?
耶稣会教育基于450年的传统，旨在培养高中生和大学生的智力, morally and spiritually toward lives of solidarity, 服务与专业成功. Emphasis is placed on learning through community service, interdisciplinary courses and the engagement of faith, 神学, 哲学与伦理学研究.
“耶稣会教育”一词表明某所学校是由耶稣会的成员建立和配备的. 更重要的是, it refers to a way of doing things—the style, goals and values that are expressed by teachers, 管理人员和员工.
目标是帮助塑造学生的思想和心灵，形成一种习惯，以满足当今和未来全球社会的需求, 在这个过程中, 向神伸手.
什么是耶稣会学校?
简单地说, 耶稣会学校是天主教的高中和大学，由耶稣会成员管理 使徒 Roman Catholic community known as the 耶稣会).
在美国，有27所耶稣会学院和大学以及62所耶稣会高中. 美国耶稣会学院和大学是全球31个国家约133所耶稣会高等教育机构网络的一部分.
耶稣会 Schools Network- Member Schools (USA)
Association of 耶稣会 大专院校- Instuitions (USA)
International Association of 耶稣会 Universities- Institutions (Global)
耶稣会的教育价值观是什么?
The values of 耶稣会 education are rooted in the vision of St. 依纳爵，耶稣会的创始人(在“历史”部分了解更多关于他的生活). 这些价值观使学生在为他人做男人和女人的人生旅程中迈出下一步时变得更聪明、更富有同情心.
- 看台Personalis. 耶稣会 education emphasizes the view that each person is a unique creation of God. 看台Personalis (拉丁语的意思是“关心整个自我”)表现在课堂上的个人关注, 对多样性和差异的深刻尊重，并强调对心灵的整体关怀, 身体和精神.
- 洞察力. 辨别力鼓励学生在做出决定和采取有助于更大利益的行动时，向上帝的精神敞开心扉. 洞察力是通过祈祷来练习的, 反射, 与他人协商，从不同角度考虑行动的全面影响.
- 在一切事物中找到上帝. A 耶稣会 education is one grounded in the presence of God, 它包含了想象力, 情感和智力. 耶稣会的异象鼓励学生在所有的事物中——在所有的民族和文化中——寻求神性, in all areas of study and learning and in every human experience.
- 魔法师 . 对概念的承诺 魔法师 (Latin for ‘more’) is a hallmark of 耶稣会 education. It challenges students to go beyond what is expected, interacting with the world with generosity, 卓越和同理心. 魔法师 is modeled by personal accountability and high expectations of achievement.
- 反射. A foundational value of 耶稣会 education is the practice of 反射. 在做决定之前，学生们被邀请停下来考虑他们周围的世界和他们在其中的位置. 这包括挑战现状, acknowledging biases and accepting responsibility for actions.
- 服务植根于正义和爱. 耶稣会 education cultivates critical awareness of social and personal evil, but points out that God’s love is more powerful. This value is illustrated through community service programs, 服务学习学期, immersion experiences and various volunteer opportunities for students.
- 团结与亲情. Students work together for the greater good. 他们发展与周围社区的关系，并分享他们的才能和技能来帮助和服务他人. This value is practiced through community engaged learning, where students work with community members to come up with innovative solutions.
为什么耶稣会教育很重要?
耶稣会教育激励学生过有目的和充实的生活，领导和服务他人. 简而言之，它有助于创造一个更美好的世界. Among its many benefits and characteristics, 耶稣会 Education
- 为学生的终身学习做好准备
- Explores the intersection between faith and culture
- Embraces interfaith engagement and collaboration
- Is comprehensive and rooted in the liberal arts tradition
- 特别关注价值观、伦理问题和道德品质的发展
- Stresses the importance of social and environmental justice
- Maintains an optimistic view of human nature and of its possibilities
- Encourages critical, analytical and creative approaches to solving problems
- Promotes interfaith engagement and diverse faith traditions
- Prepares students for a rapidly changing and diverse society
- Develops responsible citizens who are sensitive to the needs of our time
- Encourages critical, analytics and creative approaches to solving problems
- Incorporates a global and international dimension for growth and learning
- Inspires students to change society and the world for the better
耶稣会学院名录 & 大学(U.S.A.)
今天, there are 27 耶稣会 universities and colleges within the United States. Schools range from major research universities to small liberal arts colleges. 这些项目包括商学院、法学院、医学院和护理学院.
| 大学 | 位置 | 成立一年 |
|---|---|---|
| 推荐十大赌博靠谱网络平台 | 辛辛那提,哦 | 1831 |
| 波士顿学院 | 波士顿 | 1863 |
| Canisius大学 | 纽约布法罗 | 1870 |
| 圣十字学院 | 伍斯特马 | 1843 |
| 克莱顿大学 | 奥马哈市东北 | 1878 |
| 费尔菲尔德大学 | 费尔菲尔德CT | 1841 |
| 福特汉姆大学 | 纽约布朗克斯 & 曼哈顿,纽约 | 1841 |
| 乔治敦大学 | 华盛顿特区.C. |
1841 |
| 贡扎加大学 | 斯波坎,佤邦 | 1887 |
| 约翰卡罗尔大学 | 俄亥俄州海茨大学 | 1886 |
| 勒莫恩学院 | 锡拉丘兹,纽约 | 1946 |
| 洛约拉玛丽蒙特大学 | 洛杉矶，加州 | 1911 |
| 芝加哥洛约拉大学 | 芝加哥, | 1870 |
| 洛约拉大学 | 马里兰州巴尔的摩 | 1852 |
| 新奥尔良洛约拉大学 | 新奥尔良，洛杉矶 | 1912 |
| 马凯特大学 | 密尔沃基WI | 1881 |
| 瑞吉斯大学 | 科罗拉多州丹佛市 | 1877 |
| Rockhurst大学 | 密苏里州堪萨斯城 | 1910 |
| St. 约瑟夫大学 | 费城,宾夕法尼亚州 | 1851 |
| St. 路易斯大学 | St. 路易斯,莫 | 1818 |
| St. 彼得的大学 | 新泽西州，新泽西州 | 1872 |
| 圣克拉拉大学 | 圣克拉拉，加州 | 1851 |
| 美国西雅图大学 | 西雅图,华盛顿州 | 1891 |
| 春山学院 | 移动,艾尔。 | 1830 |
| 底特律大学 | 底特律,小姐 | 1877 |
| 旧金山大学 | 旧金山，加州 | 1855 |
| 斯克兰顿大学 | 宾夕法尼亚州斯克兰顿 | 1888 |
Seminaries and high schools are not included in this list. 有关美国各个耶稣会学院和大学的更多信息，请浏览 Association of 耶稣会 大专院校 (AJCU). 全球十大赌博靠谱的平台如下.
Association of 耶稣会 大专院校
One Dupont Circle — Suite 405, 华盛顿特区.C. 20036
(202) 862-9893
www.AJCUNET.edu
耶稣会教育史
St是谁?. 伊格内修斯
St. 伊格内修斯 Loyola (1491- 1556) was the founder of the 耶稣会 religious order. 他出生在西班牙东北部的巴斯克地区Iñigo Lopez de Oñaz y Loyola, 他最终在哪里当了一名士兵. During a battle with the French, his leg was shattered by a cannonball. 在康复期间，他阅读了有关圣徒传奇的书籍和绘本《推荐十大赌博靠谱网络平台》.
He became especially inspired by the teachings of St. 方济各的阿西西和圣. 多米尼克. 当他康复的时候, he decided to make a pilgrimage to Jerusalem, 在那里他觉得他可以更接近上帝. 在旅途中, 他大部分时间都在曼雷萨度过, 西班牙, in prayer (sometimes for as much as 7 hours a day). He began to write down his insights about God and who God was for him, forming the basis for his spiritual exercises which are still practiced today.
After returning from his pilgrimage to Jerusalem, 伊格内修斯 decided he needed an education in order to “help souls.在巴塞罗那, 他和年龄只有他四分之一的男孩一起上学，学习基本的拉丁语语法, and then moved on to several other Spanish university cities. In each he was imprisoned and interrogated by the Inquisition, 因为他在没有神学学位或牧师任命的情况下一直向人们讲述灵性.
最终，伊格内修斯进入巴黎大学，并在那里获得了硕士学位. 在学校的时候, 他和志同道合的人成为了亲密的朋友，他们决定在一个使徒社区中团结起来，这个社区后来成为了耶稣会.
Unanimously elected superior by his companions, 伊格内修斯 spent the last 16 years of his life in Rome leading the order, 而其他人则周游世界，创办学校，帮助人们“在万物中找到上帝”.”
耶稣会教育是如何开始的?
伊格内修斯 of Loyola and his companions founded the 耶稣会 in 1540. 一旦秩序建立, 他们组织并开办了学院，为加入耶稣会的年轻人提供教育. Seven years later, 伊格内修斯 opened the first 耶稣会 school for young lay men.
圣依纳爵去世时, 有1个,000耶稣会士, a good number of them involved in the 35 schools that had been founded. Twenty-five years later the number of schools rose to 144, 再过35年, 接近400. 到18世纪末, there were more than 800 耶稣会 大专院校 throughout the world.
直到19世纪, 耶稣会学校几乎完全由耶稣会士自己管理和管理. 今天, many non-耶稣会 teachers and administrators work alongside 耶稣会s in high schools, 大专院校.
来源: 耶稣会 Education (耶稣会 Resource Term Index)
术语表
A.M.D.G.
是拉丁文“Ad Majorem Dei Gloriam”的缩写，意思是“为了上帝更大的荣耀”.这是罗耀拉的依纳爵在《全球十大赌博靠谱的平台》中提到的耶稣会的座右铭.
洞察力
做出选择的过程, 在信仰的背景下, when the option is between several possible courses of action, 所有这些都有潜在的好处. 伊格那丢的, 辨别包括祷告, 与他人进行反思和协商——所有这些都要诚实地关注，而不仅仅是理性的, 但也涉及到一个人的情感领域.
耶稣会
耶稣会的成员.
宗教秩序
在东正教中, Roman Catholic and some Anglican and Episcopalian traditions, 一个宗教团体是一个由男人或女人组成的团体，他们通过对贞洁的宗教誓言而共同的职业联系在一起, 贫穷与顺从.
耶稣会
罗耀拉的圣依纳爵和他在巴黎大学的同侪组成的一个小的跨国团体，于1540年创立了一个天主教的宗教团体. 他们认为自己的使命是去任何地方，做任何事情来“帮助灵魂”,“尤其是在需求最大的地方.
灵修
这是罗耀拉的依纳爵根据他的个人经历和其他人的经验，组织起来的一系列精神练习. 练习邀请读者或参与者对基督教信仰的核心方面进行冥想, 比如创造, 罪, 宽恕, 呼召，事奉和生命, 耶稣的死和复活.
伊格那丢在他的书中写道, 灵修, 一本手册，旨在帮助精神导师建议个人进行练习. 目标是获得精神上的自由, the power to act—not out of social pressure, 个人的强迫或恐惧, but out of the promptings of God’s spirit, in the deepest truest core of one’s being, 最终出于爱而行动.
按照最初的设计, the “full” Spiritual Exercises would occupy a person for four weeks full time, 但你也可以在6到10个月的时间里，把“完整”的练习作为业余时间进行，这就是所谓的“日常生活中的精神练习”.这样的话, 参与者, 不退出家庭或工作, 每天花大约一小时祷告，每一两个星期看一个指南，来处理在祷告和生活中发生的事情.